МОН вводит новую систему оценивания учащихся 5-9 классов: как это будет работать

Какие ключевые моменты новой системы

1. Четырехуровневая шкала оценивания:
   • Начальный уровень: 1-3 балла
   • Средний уровень: 4-6 баллов
   • Достаточный уровень: 7-9 баллов
   • Высокий уровень: 10-12 баллов
2. Введение "Свидетельства достижений", состоящее из двух частей:
   • Оценка общих умений учащегося без выставления баллов
   • Бальная оценка по предметам за семестр и год
3. Гибкий подход к оценке с учетом особенностей образовательной программы школы и автономии учителя.

Изучить новую систему можно по ссылке.

👉 Присоединяйтесь к нашему 🚋 Telegram-каналу с оперативными новостями и сообщениями об 💡 отключении и включении света в вашем доме за 20-30 минут.

Предварительная система оценки

До введения новой системы в украинских школах использовалась 12-балльная шкала оценивания, которая была введена в 2000 году. Эта система также включала четыре уровня достижений:

1. Начальный уровень: 1-3 балла
2. Средний уровень: 4-6 баллов
3. Достаточный уровень: 7-9 баллов
4. Высокий уровень: 10-12 баллов

Однако предыдущая система фокусировалась преимущественно на оценке знаний по отдельным предметам и не предполагала комплексную оценку общих умений и прогресса ученика.

Что изменилось

Основное отличие новой системы состоит во введении "Свидетельства достижений" и более гибком подходе к оценке. Новая система позволит более подробно оценивать не только знания по предметам, но и общий прогресс учащегося в обучении, его умения и навыки.

МОН рекомендует школам адаптировать систему под свои образовательные программы, что дает больше автономии учебным заведениям и учителям в процессе оценки.

Какой международный опыт

Подобные системы оценивания, направленные на комплексную оценку достижений учащихся, используются во многих странах:

1. Известная своей передовой системой образования, Финляндия использует систему оценивания, которая включает как числовые оценки, так и словесные характеристики. Особое внимание уделяется индивидуальному прогрессу учащегося и его сильным сторонам.
2. Сингапур: В начальной школе используется описательная система оценки без числовых оценок. В средней школе используется буквенная система (AF), дополненная подробными отчетами о прогрессе ученика.
3. Канада: В некоторых провинциях, например в Онтарио, используется система оценивания, объединяющая буквенные оценки и развернутые комментарии учителей о навыках и прогрессе учащихся.
4. Швеция: До 6 класса используется описательная система оценки без числовых оценок. С 6 по 9 класс применяется буквенная шкала от A до F, дополненная индивидуальными планами развития каждого ученика.
5. Австралия: Используется пятиуровневая система оценивания (AE), дополненная подробными отчетами о достижениях и развитии ключевых компетенций учащихся.

Новая украинская система оценивания, таким образом, следует общемировой тенденции более комплексного и индивидуализированного подхода в оценке достижений учащихся. Она сочетает в себе элементы числового оценивания, характерного для традиционных систем, с описательным подходом, позволяющим более детально отразить прогресс и навыки каждого ученика.

Внедрение такой системы в Украине может способствовать повышению качества образования и лучшей подготовке учащихся к вызовам современного мира, где важны не только академические знания, но широкий спектр навыков и компетенций.